大河奔腾：山东管理学院人文学院奏响黄河文化课程思政新乐章

黄河，作为中华民族的母亲河，承载着上下五千年的历史文脉与精神基因。山东管理学院人文学院以党建为引领，立足黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略，以课程思政为纽带，将黄河文化深度融入教学实践，构建起“人文浸润筑基、国际传播拓界、技术赋能提质” 的三维育人体系。学院在党建引领下，深入推进黄河重大国家战略融入课堂教学，《中国传统文化概论》等8门课程入选校级黄河重大国家战略课程思政优秀案例，实现 “技术数智赋能”与“价值引领塑造”的深度融合。学院从课堂教学到社会实践，从文化传承到国际传播，让黄河文化真正走进课堂、融入生活、走向世界，持续提升文化引领力与传播影响力，为培养兼具文化自信与专业能力的新时代传媒人才写下生动注脚。

人文浸润：深耕课堂沃土，让黄河文化 “活” 起来

“从《诗经》中的‘坎坎伐檀兮，置之河之干兮’，到李白的‘黄河之水天上来’，每一句诗都是黄河文化的鲜活注脚。”

学院周成强副教授在 《中国传统文化概论》课程中，以 “讲好黄河故事，传承黄河文化” 为核心，从黄河流域的儒家思想发源地、沿线的古代水利工程，提炼古人的生态文明发展理念；从黄河民俗文化的传承，强化学生保护

母亲河的意识。课程准确把握黄河重大国家战略融入课堂的主线，围绕思想文化、文学艺术、民俗文化等课程内容，深度提炼挖掘其中蕴含的思政元素，突出人才培养中文化传承与社会责任培养的问题导向。

《古代文学》（唐诗专题）课堂则成为解读黄河流域民族交融的“历史窗口”。尹玲玲副教授以王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”为核心案例，组织学生开展“边塞诗中的黄河地理”研讨活动。以王昌龄边塞诗“黄沙百战穿金甲”为切入点，巧妙地将黄河重大国家战略融入秘书学专业课堂。课堂围绕“黄河天险与民族交融”主题，引导学生从诗句中挖掘黄河流域的地理特征、戍边情怀及民族交融历史，显著提升了学生保护“母亲河”的生态文明意识与中华民族共同体意识，实现了“专业能力培养”与“价值塑造”的有机统一，为同类课程如何服务国家战略、落实立德树人目标提供了有益范本。

人文学院围绕“语言、文化、沟通、表达”的专业发展理念，将人文浸润与国家战略紧密结合，在公共课中设计

“黄河重大国家战略表述规范” 教学模块，选取《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》中的核心表述作为教学案例，同时，组织学生开展 “黄河流域城市宣传语创作课堂竞赛”，真正让黄河文化活起来。

国际传播：搭建交流桥梁，让黄河声音 “走” 出去

让黄河文明走出去，让世界听到大河奔腾的潮声。在《国际传播概论》课堂上，闫海燕副教授引用山东电视台纪录片《大河之洲》，指导学生开展的“从河口湿地到世界舞台：黄河三角洲生态劳动国际传播实践” 项目，以黄河三角洲生态保护为主题，组织学生完成 “调研—拍摄—翻译—传播” 全流程实践。“黄河三角洲的湿地是丹顶鹤的重要越冬地，这里的生态保护实践为全球湿地治理提供了中国方案。”

学生们追随记录片的镜头，用英文记录生态保护的具体措施；与省内外其他高校开展“黄河两岸生态对话” 线上交流活动，围绕河流生态保护展开讨论，学生通过英文展示黄河三角洲生态保护成果，搭建起向外界传播生态文化的桥梁。

“大学边上有个黄河大集” 融媒传播项目则为黄河文化国际传播奠定群众基础。葛亮副教授带领学生团队扎根济南黄河岸边的柳埠大集，用镜头记录大集中的黄河民俗、特色物产。团队推出“大集里的黄河味”“非遗手作体验” 等系列内容：拍摄黄河鲤鱼烹饪技艺的短视频，展示山东饮食文化；项目还设计 “黄河大集文化盲盒”，将大集中的剪纸、面塑等手工艺品与文化介绍卡片打包，通过多媒体平台传播，让更多人直观感受黄河文化的魅力。

技术赋能：创新传播形态，让黄河文化“火” 起来

在数字化浪潮下，山东管理学院人文学院将数智媒体技术与课程教学深度融合，让黄河文化传播突破时空限制，实现 “技术赋能”与 “价值引领” 的同频共振。

《全媒体新闻采写》课程中，赵纪娜副教授带领学生打造 “黄河流域全媒体报道实践”，开展黄河主题新闻采写实践。学生们组成“黄河生态”“黄河文化”“黄河民生” 报道小组，通过数据可视化图表等方式，直观展现滩区群众的生活变化。

技术为翼，启智润心。人文学院在党建引领下，加强与业界协作，破解黄河文化国际传播的语言与地域壁垒，学院教师与来自济南报业集团济南国际传播中心的业界专家，共同组建授课团队，构建“一核三融”（以黄河文化为核心，融 AI 技术、国际传播、融媒实践于一体）教学模式，带领学生开展 AI 赋能黄河文化国际传播实践。

AI 技术的广泛应用，更让黄河文化传播实现 “精准化” 与 “个性化”。在课程教学中，师生借助 AI 内容创作工具，生成多样化的黄河文化作品：利用 AI 绘画技术创作 “黄河流域四季图”，展现黄河不同季节的自然风光；通过 AI 剧本生成工具，编写以黄河神话为背景的短视频剧本。同时，学生们还运用 AI 数据分析工具，通过分析不同平台的用户画像，调整传播内容的形式与节奏；根据用户互动数据，优化作品的标题、封面设计，提升传播热度。

技术赋能不仅创新了黄河文化的传播形态，更培养了学生的技术应用能力与文化创新思维。山东管理学院人文学院从课堂内的知识传授到课堂外的实践创新，从国内的文化普及到国际声音传播，用技术赋能文化传播，用价值引领人才培养，构建起多维度、立体化的黄河文化课程思政体系。

（山东管理学院 李明 张刚）